课题工作报告
课题批准号
课 题 名 称 学校德育实效性问题研究 课题负责人
蔡自元
所 在 单 位 天水市秦安县兴国镇第四小学
《学校德育实效性问题课题研究》
课
题
工
作
报
告
天水市秦安县兴国镇第四小学课题组
一．课题研究概述
我校课题领导小组根据新时期少年儿童品德形成和发展的规律，探讨德育实效性的新途径，通过教育者组织的和学生自发的实践.参与，合作，交往活动，更有效地促进学生道德素质的形成；以全体学生为德育对象，以班级为单位，以育人为核心，“让每一个学生都得到发展“，真正做到为学生的成长奠基；促进教师德育观念更新与德育创新能力提高，提高全体学生的整体素质，并努力提高小学德育工作的实效性；教育学生在提高能力的同时更要学会做人，树立正确的理想信念，养成高尚的品质和良好的道德情操，使学生在愉快的学习中健康成长。这也就是我们研究课题的目的。
德育在学校教育中的重要性不言而喻，但长期以来由于认识上的偏差，以及方式，方法的不当，我们的德育往往停留在做表面文章，实效性不高。十八大以来习近平总书记提出教育的根本市里的熟人，学校德育是国民素质提高的重要手段，今年九月九日在北京师范大学关于好老师的标准的重要讲话中，他又深刻的阐明了新形势下加强和改进教师和未成年人思想道德建设的重要性和紧迫感。所以研究学校德育工作的实效性问题，培养学生怎样做人，做什么样的人，对整个国民和民族的未来都有着深远的现实意义和战略意义。 本课题正式立项时间为2014年12月，课题名称：《学校德育实效性问题研究》。
二 课题研究过程和活动
1．课题研究的第一阶段——课题筹备阶段 A、立项可行性论证
我校坚持“德育为首，全面发展，个性成长”的办学理念，学校德育工作坚持全面育人，全员育人，全程育人，取得了显著的成效。学校突出以人的发展为本，充分挖掘学生的心里潜能，培养学生的创新精神和实践能力，增强了学生的公民道德意识；学校“诚信与我同行”等主题中队会等活动，获得了市县教育主管部门的高度评价，2014年，我校被授予甘肃“优秀少年大队”称号。我们还查阅了大量的文献，了解了国内外关于德育理论研究和实践探索，并在总结经验的基础上结合县教体局德育工作的方案和要求，先走访了部分学校，对有关小学生道德状况进行了初步调查，对这些资料数据的分析与整理为我们的课题研究提供了现实的依据。本课题组有信心能完成本课题的研究。
B、筹备开题：2013年3月——2014年8月
1、成立课题工作领导小组，负责课题申报工作。
学校一直把德育工作作为首要抓起，积极培养学生怎样做人，做怎样的人为 发展的重要战略。我们成立了以蔡自元校长为组长、副校长伏雁、王芳红、教导主任张文清、政教主任李君平等课题领导小组，负责课题的前期准备和申报工作。领导小组结合学校德育教育现状和教师的能力水平，对我校现促进德育教育以及教师的与观念的更新进行了系统的分析，对课题研究的可行性以及课题研究对学校的教学工作的影响和意义进行了反复的论证，确定了该课题研究的指导思想和研究目标，明确了课题研究的内容，完成了《学校德育实效性问题研究》课题研究申请书的填写及其课题申报工作。
2、组建了精干研究队伍，完善课题研究方案。
为了课题的实施，我们组建了课题研究队伍，学校校长亲自担任课题组组长，学校部分高级教师以及年轻骨干教师组成课题组成员。课题组还对课题研究教师进行了合理的分工，为课题研究的顺利进行提供了有力的人员保障。课题研究小组还邀请甘肃省天水市秦安县教育局教研室的专家为我们指导课题研究工作。他们对我校申报的课题进行了认真的审议指导，对于课题的界定和课题研究的目标等提出了具体而宝贵的指导意见。我校课题组结合这些意见对课题方案进行进一步的修订，进行了多次的修改完善，在课题申报方案的基础上进一步确立好课题研究的核心目标和内容学校情况：我校充利用各种条件，力争培养四有新人，求德育实效性，加强校园文化建设，着力构建“绿色校园”“平安校园”“书香校园”“文化校园”“快乐校园”“和谐校园” 营造良好育人的环境，加强德育学科渗透，举办各种活动。加强集体主义，传统美德教育，培养学生完美的人格，气节，情操
组织保障：成立课题研究工作领导小组，加强对参与研究教师的培训，提高研究能能力。具体表现：（1）课题组吸收了各科学科骨干教师的积极参与，对于课题的实施提供了各种保障（2）课题组成员人手有一台电脑，工作信息化，办公无纸化，并以创建了QQ组群，交流方便。参研人员工作积极，团结协作，奋进创新。（3）均为在校园文化建设和班级文化建设实践中取得了成绩的主体参与者，自身对课堂教学实践活动经验经常进行积累与反思；（4）基于对学校德育实效性问题研究的浓厚兴趣和使命感。
经费保障：学校十分支持这一课题的研究，保证资料。设备。科研经费的正常供给。
准备阶段的各项工作均按计划完成。
2．课题研究第二阶段——课题运作阶段（2014年9月——2015年7月）
构建科学。高效的德育管理体系， 1 成立课题研究组织。 2建立健全规章制度
3整合教育资源，突出共建共育。 培养高素质的德育队伍
学校德育工作倡导“人人都是美德工作者”“全员参与抓德育”。我们通过重点抓好德育队伍建设，实现“全员管理，全面管理，全程管理”，形成教书育人，管理育人，服务育人的氛围。
建设品位高雅的校园文化，优化德育氛围。
校园文化建设的宗旨是彰显学校办学特色，凸显育人里理念，陶冶高尚情操，促进和谐发展。
4以活动为载体，寓德育于体验中
加强德育序列教育研究
实施“班干部轮换竞争制。”
开展“健智雅诚”教育
开展感恩主题教育等系列活动 5建立教育阵地，拓展教育空间
社会教育阵地是实施研究的一个重要的教育空间，对全面提高学生素质有十分重要的作用。
6重视思想品德教学研究，发挥课堂主渠道作用
品德与社会课是实施小学德育的主渠道，对引发学生从小逐步形成良好的道德品质和文明行为习惯起着奠基作用。
7 发挥学科德育功能，提高“教书育人”效率。
课堂教学是学生长知识，求发展的主阵地。通过教学实施德育，主要是通过传授和学习文化科学知识实现的。
三、研究计划执行情况: 由于有学校的强有力支持，保证课题的开展，研究计划能按时执行。 1加强课题研究意义的宣传，同时取得了广大家长，全体师生的大力支持。
2对影响学校德育的各种因素进行了调控，并建立起三道防线，使学校德育成为有效德育。
3组织了社会调查，“开展美德伴我行”活动。
4积极开展校园文化活动，培养了学生自我教育的能力。
5组织课题组成员进行实验研究的阶段性总结，写出了阶段研究报告。 6主持人做好了阶段性成果的验收。 研究变更情况（无重大变更情况）。 1
