复习
〔教学目标〕
1.复习声母、韵母，整体认读音节。熟记汉语拼音字母表。
2.诵读汉语拼音儿歌，巩固拼读能力，了解每首儿歌的意思，丰富语言积累。 〔教学重难点〕
1.复习声母、韵母，整体认读音节。熟记汉语拼音字母表。
2.诵读汉语拼音儿歌，巩固拼读能力，了解每首儿歌的意思，丰富语言积累。 3.区分形近，音近的字母，复习拼读规则。 〔教具准备〕 1.挂图 2.小黑板 〔课时安排〕 二课时 〔教学过程〕
第一课时
一、复习声母、韵母：
1.同学们我们已经学习了汉语拼音的声母，你们还记得吗？回忆，背诵。 2.看书第55页，声母表。 3.读一读，背一背。指名背诵。
4.区别形近字母ｂ—ｄ、ｐ—ｑ、ｆ—ｔ、ｍ—ｎ和音近字母ｎ—ｌ、ｚ—ｚｈ、ｃ—ｃｈ、ｓ—ｓｈ。自己试读，指名读，你在读的时候要注意什么？
5.24个韵母可分组读。单韵母6个，它们是------。复韵母9个，它们是------。前鼻韵母5个，它们是------。后鼻韵母4个，它们是-------。读一读，背一背。
6.对比着读ａ—ａｎ—ａｎｇ、ｅ—ｅｎ—ｅｎｇ、ｉ—ｉｎ—ｉｎｇ、ｕｎ—üｎ—üｅ、ｉｕ—ｕｉ—ｉｎ、ａｎ—ａｏ—ｏｕ。自己试读，指名读，你在读的时候注意了什么？ 7.看书第55页，韵母表。齐读，齐背。
二、复习整体认读音节： 1.什么是整体认读音节？
2.你还记得我们学过哪些整体认读音节？ 3.第55页，整体认读音节表。
4.16个整体认读音节也可以分类读，以帮助学生整体识记。跟声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ、ｚ、ｃ、ｓ读音相近，其后加ｉ的有7个；跟韵母读音相同，用大ｙ带头的有8个；还有一个ｗｕ。后9个音节还可以这样分类读：ｙｉ、ｙｉｎ、ｙｉｎｇ，ｙｕ、ｙｕｅ、ｙｕｎ、ｙｕａｎ，ｙｅ、ｗｕ。 5.自己试读记忆。齐读，指名背诵。
三、复习拼音儿歌：
1.同学们我们在汉语拼音每课的教学中，老师都会教你们一首儿歌，你们还记得吗？抽背一两首。老师当时是怎样教你们的？（老师念一句学生跟着念）现在我们小朋友学会了拼音就可以利用拼音自己学习儿歌了。
2.你看，书上第56页就有用拼音写的我们学过的儿歌，自己拼读。 3.小组交流：念一首儿歌给你的组员听，说说你是怎样拼读的。 4.全班分组读儿歌。
5.总结：你看，汉语拼音的用处可真大呀，回家后，找找拼音读物，自己拼读一两首儿歌，读给妈妈听。
四、作业：
1.找找拼音读物，自己拼读一两首儿歌，读给妈妈听。 2.读声母、韵母和整体认读音节表三遍，背诵给妈妈听。
第二课时
一、复习声母、韵母和整体认读音节表，拼读规则： 1.齐读，指名背诵，齐背。
2.打乱顺序认读声母、韵母和整体认读音节。 3.j q x y和ü üe ün相拼的时候要注意什么？ 4.F不能和ong相拼，d不能和en相拼。 5.复习拼读儿歌。
二、小组交流自己在家拼读的儿歌：
1.小组交流，每个组员读一首自己找到的儿歌。 2.全班交流，指名读。
三、拼读下面音节：
ｊīｎ ｙú
ｄｉàｎ
ｓｈàｎ
ｑīｎｇ ｔíｎg ｗú ｇōｎｇ
ｇōｎｇ ｒéｎ
ｎóｎｇ ｍíｎ
ｊｉě ｆàｎｇ ｊūｎ
cao
chang
shi su
zhuan
zai hua
duo
zhuan
xue
ren zhen
ke
ai
四、游戏：
用粉笔在地上画一个大圆圈。一部分同学举声母卡片，在圈内；一部分同学举韵母卡片，在圈外。大家一起跳找朋友的舞蹈，圈内的同学找圈外的同学做朋友。跳完一曲，看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节，然后一起拼读两遍。若两个人拿的声母和韵母不能组成音节，说明朋友找错了。
五、读一读：
fan fang
pen peng
jian jiang
jin jing
kuan kuang
dun dong you xiu
niu
liu
si
shi
zi
zhi
ci
chi
六、作业：
读课外的拼音读物给妈妈听，也可以和你的同学交流。
