一年级语文上册拼音复习课教学设计
XY1 坡头二小
赵敏
学情分析: 这是一节拼音总复习课,重点复习声母、韵母、整体认读音节的认、读、写,音节的拼读和直呼。根据我班学生活泼好动,喜爱小动物的特点,这节课我创设了逛动物园的情境,激发孩子们的学习兴趣,并辅以相应的图片,动画等吸引孩子们的注意力。孩子们在玩中使知识得以巩固,印象得以加深。
教学目标:
1.能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节。 2.正确书写声母、韵母和音节。包括:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。
3.区分易混淆的声母、韵母。
4.通过各种活动提高拼读能力,感受语文学习的乐趣。 教学重点:
1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
2、能准确的拼读音节。
3、正确书写声母、韵母和音节。 教学难点:
1、能认清易混的声母b d p q。
2、能准确的拼读并直呼音节。
3、能在四线三格中正确书写声母、韵母、整体认读音节。 教学过程:
一、创设情景导入
同学们,老师今天要带大家去一个好玩的地方。(课件出示动物园门口的图片)看!我们来到了什么地方?
二、复习声母表
师:是谁在欢迎我们的到来?(课件出示连线图)只要我们一起按顺序把声母准确的读出来就知道这位导游是谁了。(师强调读声母时又轻又短)
生:按顺序读声母。(齐读,个别生读,分组读)
师:你看!原来是海豚在欢迎我们。动物园的大门打开了,瞧,这里有一列游览车在等待我们,(课件出示车厢上有形近声母的车)只要大家把车厢上的声母读准了,游览车就能开动了。咱们来开火车读一读。
形近声母:b—d p—q t—f m—n z—zh c—ch s—sh 生:开火车读形近声母。
师:同学们真是火眼金睛,读的真棒! 师强调区分这些声母的方法:
(1)b—d、p—q(运用左右手来进行区分)
练习拼读音节:bai qia dou ping dong qiu
bang
piao (2)t—f(从字形上进行区分:伞把t,拐棍f ) 练习拼读音节:fu
tou
tui fei (3)z-zh、c-ch、s-sh(重点在于读音的区分) 练习拼读音节:zong chui shao zhang ceng sou
三、复习韵母表
师:同学们太棒了,游览车开动喽!瞧,美丽的孔雀在向我们打招呼。仔细观察,羽毛里都藏着什么?谁来和他们大声打招呼?
生:按顺序认读韵母。(齐读、个别生读) 师:谁能给这些韵母分分类? 生:单韵母有:a o e i u ü
复韵母有:ai ei ui ao ou iu ie üe
特殊韵母有:er
前鼻韵母有:an en in un ün
后鼻韵母有:ang eng ing ong 师:你真是学习小达人!相信其他小朋友也能够区分,跟你的同桌读一读吧!(同桌分类读韵母)
师:瞧,孔雀正抖动着美丽的尾巴为你们鼓掌呢!你们看,这次出现的又是什么?(出示形近的韵母: ei—ie iu—ui ei-er ie-üe
an—ang en—eng in—ing)
生:认读形近韵母。(个别生读,领读,同桌互读) 师强调区分这些韵母的方法:从读音方法上区分。 生练习拼读相应音节。
四、复习整体认读音节表
师:游览车继续往前开,那边的小兔子正向我们招手呢!我们听听他要说什么?(课件出示小兔子说话的动态图)
原来啊,他想让我们帮他采蘑菇,只有写着整体认读音节的蘑菇才是没有毒的。同学们的抽屉里都藏着一朵拼音蘑菇,快拿出来看一看,你的蘑菇能送给小兔子吗?
生:拿着整体认读音节的同学读,读对的其他同学跟着读两遍。认错或读错的其他同学摇摇手,并且帮助他纠正,反复练习。
师:现在蘑菇采好了,我们再检查一遍。请大家一起按顺序读一读。(顺序读,乱序读,男女赛读)
五、复习拼读 1.拼读、直呼音节词
师:游览车继续往前开喽!咦,那边的小动物们是谁呀?怎么都背对着我们?只有大家读正确他们背上的音节,他们才会转过身噢!
生:开火车拼读音节词,读对了其他同学跟着读两遍,并且小动物转过身。读错了,小老师帮忙纠正,反复练习。(开火车读、齐读、同桌读)
音节词:wū guī
tuó niǎo
dài shǔ
kǒng què
dān dǐng hè
dà xióng māo
cháng jǐng lù
shī zi
lǎo hǔ
师:同学们拼读的很准确,瞧,小动物们都开心的笑啦,夸你们棒呢!那么大家能直接喊出他们的名字,跟他们打招呼吗?(练习直呼,齐读,领读,同桌读)
2.猜谜语 师:大家快看,那边有只可爱的动物要跟你们玩捉迷藏,大家只要把下面这则谜语猜出来,他就愿意出来喽!(出示谜语:八只脚,táimiànɡǔliǎnɡbǎqiánziɡǔqiánwǔhénɡxínɡbàdàobùjiǎnɡlǐzuǐlǐchánɡ
bāzhījiǎo抬面鼓。两把钳子鼓前舞。横行霸道不讲理,嘴里常把泡沫吐。)
生:小组合作读谜面并猜出谜底为螃蟹!
六、练习拼音的书写
师:看来呀,读是难不倒大家,现在老师要考考大家写的怎么样。请你默写声母、韵母、整体认读音节。注意拼音的书写要端正、规范、准确,写字姿势要正确。
生:默写拼音,对照书本43页批改,更正。
七、总结延伸
今天,我们来到了有趣的动物园,交了好多朋友。拼音可以帮助我们认字,帮助我们阅读,帮助我们学习普通话。希望大家课后可以多多阅读带拼音的故事、儿歌等等,利用汉语拼音学到更多的生字。
bǎpàomòtǔ