用心关爱学生
--暑期培训学习体会
中心小学安和进
记得中考第一次考试后，我和几个同学到班主任家里了解我们考试情况。老师当时说话的情景至今让我记忆犹新。老师和几位同学都交谈了，并对他们说，只要好好准备，他们都是很有希望的。只有我，考试成绩不是太好，老师只字不提。我当时暗暗下定决心，认真准备第二次考试。就连考试的时候，我头疼，我还是没有放弃。吃了点药，咬着牙考完试。我认为，我是用了心的，努力了的。考不上，我已无怨无悔。谁知道，上天怜悯，我仅比中师录取线高了一分，很幸运的被录取到黔西师范就读。
一九九五年，我师范毕业，开始了我的教师职业生涯。从我开始执教的第一天开始，我就认真的对待每一位学生，认真的做好一名教师该做的事，从来没有一点懈怠。因为，我自己的亲身经历，我以前是一名不被老师关注的学生.所以，我对我的学生都是平等的对待，而后进生，我还倍加关注。我都希望他们有所进步，有所发展。时至今日，一晃又是十八个春秋。随着时代的进步，社会的发展，越来越对我们教师提出了更高的要求。我们教师要把学生看成服务对象，我们的工作，就是为他们做好服务。我们应该更加关注后进生。可是，我的课堂是有效地吗？作为一名教师，我时常感到困惑、担忧，为什么教师教得很辛苦，但实际效果并不理想。教师的确很努力的在教，而很多学生对数学知识的掌握和运用却十分有限。特别我现在这个班
的后进生，我需然给他们不断的鼓励，感觉他们的进步却很小。通过这次学习培训，一直以来的困惑、担忧，在顷刻间就烟消云散，令我有拔云见日的顿悟，现将我的学习体会总结如下：
一、建立融洽的师生关系，创造有效的学习氛围；
融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要教师在主
观上作积极的努力。教师要做学生的贴心人，要了解他们的心理特点，关心他们的学习、身心健康，体谅他们学习的难处，尊重学生的思想，善于激励他们。在课堂教学中，我们所面对的学生数学能力、学习成绩参差不齐，教师要尊重学生的思想，不要挫伤他们的积极性，尤其是对差生，教师的态度尤其要慎重，不能放弃对他们的努力。教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励，帮助他们树立学习的信心；师生间的融洽关系会使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出愿意配合老师的教学，使教与学的活动得到良好开展，从而创建出有效性的学习氛围，才能够用最少的时间，收获最大的效率。这是听王芳老师的课所得到的收获。
二、尊重学生的认知水平，保证有效的知识掌握；
在实际的课堂教学过程中，教师与教材所提供的知识内容有可
能是学生所没有经历的。因此，在课堂教学过程中，应尊重学生的实际认知水平，即使对教学进度、难度进行调控，才能保证学生掌握知识的有效性。学生的学习准备状态有时并达不到教师的期望，学过的东西学生并没有掌握好，因此，在课堂教学过程中，我随时随地关注学生的反应，从学生的一个眼神、一个动作、皱一下眉头、
噘一下嘴，做出准确地判断。然后，根据学生的反应随时调整自己的教学方案，从学生的实际水平出发，从而保证有效的知识掌握及能力的形成。
三、合理运用小组合作学习，提高课堂教学效率。
数学课，是计算训练的课和学生思维发展的课。许多知识的掌握和能力的培养不是靠教师“教”出来的，而是靠学生“练”出来的。让全体学生在小组中积极、充分地进行计算训练、思维训练等活动，从而达到学生个体计算能力提高，数学能力的全面发展。学生在活动时都被一种积极的情感所支配，将大大激发参与课堂教学的热情和积极性，培养学习兴趣。那种老师累得满头大汗，学生却无动于衷的课堂现象就会自动消失。
四、高效课堂来自不断地教学反思。
“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。一堂课不会十全十美。我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行分析总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。促进课堂教学质量。
通过这次专题讲座学习，我更深刻地感受到，“高效的课堂”是我们教师永恒的追求。我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式，深入领会课标精神、刻苦钻研教材、在反思中不断地学习、实践，才能让我们的课堂绽放出高效的异
彩。我将在这条路中不断地上下求索，依法执教，用心去感化孩子。让自己成为一名带领学生不断进步、不断成长的教师。
