欣赏课《动物狂欢节》教案
一、课型：音乐欣赏课
二、教学内容：四年级《动物狂欢节》
三、教学目标：
1．通过欣赏不同的乐曲来形象地描绘各种动物，理解音乐是通过哪些方式来体现它们的特点的（旋律，速度，音色，强弱等） 2．通过欣赏，让学生能分辨出各种乐器的音色及音乐表达的情绪！
3、理解影响音乐形象塑造的一些主要因素，如音乐速度、音乐力度、乐器音色、作者试图表现的音乐形象等。
四、教学重难点：
理解影响音乐形象塑造的一些主要因素。
五、教学准备：红花、课件、知识卡、钢琴、电脑
六、教学过程：
（一）导入：〈动物世界〉大门的考验。
师：同学们，当我们告别寒冷的冬天，潮湿的春天，来到这个阳光明媚，热情洋溢的夏天，林老师和你们一样感到了久违的轻松和快乐。今天的天气真好，你们喜欢旅游吗？ 那我们把四年（1）班这个旅行团分成两组，比一比哪个组的同学表现得更棒！Are you ready? 我们出发吧！！ 生：YE！
（二）动物乐园的考验。
1、鼓励：
师：每个同学的精神都是那么热情饱满的，第 小组的最棒，我喜欢他们！（奖励红花）
2、考验： 师：咦！我们来到一什么地方呢？有那么多的小动物挤在门口欢迎我们！猜一猜？原来我们来到了〈动物乐园〉。
师：（读）小鸡说，如果我们要进去参观，就要回答问题才能进去喔！你们有信心通过小动物们的考验吗？
师：这个考验有点特别，要考一考大家的耳朵啦。这里有两只小动物，请闭上眼睛，用你的耳朵听听这段音乐描写了哪只动物？大象？还是水里的小鱼们？（播放音乐）
（三）分析〈大象〉的音乐特点。
1、是什么动物？为什么？
2、让学生谈谈大象的身体特点？
3、请学生模仿大象动作。（播放音乐）
4、哼唱感受〈大象〉的音乐主题。
A、选择合适的拟声词哼唱主题。（如：咚，砰。。。。） B、观察歌谱，按歌谱提示再次唱大象主题，解决顿音、力度记号。
C、解决三拍子强弱弱特点，学生用手脚为演唱主题伴奏。 D、介绍低音提琴，学生模仿拉低音提琴的动作，并演唱主题。
5、分析音乐特点。（小组抢答）
师：刚才，我们用动作和歌声模仿表现了大象，现在我们一起去分析这段音乐的特点吧！
6、介绍曲子作者和创作背景。
这首曲子作者是法国的圣桑，他应巴黎好友的请求，写作了一部别出心裁、谐趣横生的管弦乐组曲《动物狂欢节》，共有14首小曲子，大象是其中的第五首。
（四）分析《水族馆的鱼》。
1、小鱼的律动。 师：和大象玩过以后，让我们到海里去参观吧，
师：大海里有很多漂亮的鱼，柔软碧绿的海草，让我们和他们一起到大海里畅游吧。。。。（播放音乐，学生律动）
2、分析音乐特点：
师：听出来，主要是什么乐器演奏的吗？
师：其实这首曲子，也是法国作曲家圣桑《动物狂欢节》中的另一首曲子《水族馆》，你们觉得名字形象吗？
师：老师来播放《水族馆》的主题音乐，你们能自己分析《水族馆》这首音乐的特点了吗？小组讨论进行吧。（播放音乐,学生填写知识卡）
3、评点知识卡。
（五） 分析音乐构成要素。
师：音乐家圣桑真了不起！他不是画家，没有画笔，却用看不见的美妙音符为我们“画”出这么好听的音乐。你觉得他是怎么做到的呢？
（六）小结：
音乐家首先观察了动物的特点，在心中“描画”出所要表达的动物形象，然后考虑音乐的速度、力度、乐器、音色等主要要素，把不同的动物描画出来。
2014年12月
