《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
阅读书目及影视资料
一、马克思、恩格斯、列宁著作（《马克思恩格斯选集》、《列宁选集》人民出版
社1972年版）
1．《共产党宣言》（《马克思恩格斯选集》第一卷）；
2．《社会主义从空想到科学的发展》（《马克思恩格斯选集》第三卷）
3．《在马克思墓前的讲话》（《马克思恩格斯选集》第三卷）
4．《卡尔·马克思》（《列宁选集》第二卷）
5．《国家与革命》（《列宁选集》第三卷）
二、毛泽东著作（《毛泽东选集》版本：人民出版社
1991年版）
1．《中国社会各阶级分析》、《湖南农民运动考察报告》（第1卷）
2．《新民主主义论》。（第2卷）
3．《改造我们的学习》、《为人民服务》。（第3卷）
4．《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》（《毛泽东文集》第7卷1999年版）
三、邓小平著作（《邓小平文选》人民出版社 1994
年版）
1．《党和国家领导制度的改革》、《解放思想，实事求是，团结一致向前看》、《社会主义首先要发展生产力》（《邓小平文选》第2卷）
2．《科学技术是第一生产力》、《一切从社会主义初级阶段的实际出发》、《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》、《改革是中国发展生产力的必由之路》。（《邓小平文选》1993年版第3卷）
四、江泽民著作（《江泽民文选》人民出版社2006
年版）
1．《坚持和完善人民代表大会制度》（《江泽民文选》第1卷）
2．《在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话》（《江泽民文选》第3卷）
五、胡锦涛著作
1．《树立和落实科学发展观》、《在中央人口资源环境工作座谈会上的讲话》（《十六大以来重要文献选编》上，中央文献出版社2005年版）
2．《在邓小平同志诞辰一百周年纪念大会上的讲话》、《在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话》。（《十六大以来重要文献选编》中，中央文献出版社2005年版）
六、重要报告
中国共产党第十二大、十三大、十四大、十五大、十六大、十七大报告
七、辅助材料
1．《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》，《三中全会以来重要文献选编》下，人民出版社1982年版。
2．中共中央宣传部：《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》，学习出版社1995年版。
3．中共中央宣传部：《“三个代表”重要思想学习纲要》，学习出版社2003年版。
4．中共中央宣传部理论局：《科学发展观学习读本》，学习出版社2006年版。
5．中共中央宣传部理论局：《理论热点面对面2008》、《理论热点面对面2009》、《理论热点面对面2010》，学习出版社、人民出版社出版。
6．《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》，人民出版社2003年版。
7．《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，人民出版社2006年版。
8．《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，人民出版社2004年版。
9．中国国际问题研究所：《国际形势和中国外交蓝皮书》，世界知识出版社2009年版。
10．《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
影视资料
一、电影《邓小平》 剧情简介： 以纪实和写意相结合的手法，集中展示了以邓小平为核心的党中央第二代领导集体，带领中国人民冲破“左”的思想的束缚，改革开放，锐意进取，建设有中国特色的社会主义所取得的举世瞩目的成就，生动地描绘出中国人民的杰出领袖邓小平同志的爱国主义精神和非凡的领导才能，再现这位世纪伟人的人格魅力和崇高风范，重温改革开放的总设计师带领中国人民走上富裕、小康道路的激情澎湃的光辉岁月。
二、十二集政论片——《大国崛起》 《大国崛起》剧情简介：
本片解读了15世纪以来世界性大国崛起的历史，探究其兴盛背后的原因。15世纪以来，随着地理大发现，世界各国开始相互认识、了解和竞争。在近现代，有9个国家在不同的历史时期先后登场，对人类社会发展产生了重大影响。他们是：葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯、美国。
三、七集专题片《破冰》 剧情简介：
节目以历史的关键转折点和改革者的思想突破为主线，以立体叙事表达宏大主题，关注改革中人的命运，通过寻访当事人和知情者，运用珍贵历史影像资料等展现历史细节。节目以小见大，将政论片史诗风格与生动的历史事件相结合，兼顾了思想性和可视性。如《村民自治》中的第一次村民选举、《招商引资》中的第一份来料加工协议的诞生、《法治之路》中的改革开放后“民告官”第一案等，多角度展示了改革开放30年来，国家在各个领域冲破坚冰、开拓复兴之路的历程。
四、电影《建国大业》 剧情简介：
《建国大业》讲述了从1945年抗日战争结束到1949年建国前夕过程中发生的一系列故事，影片以第一届全国政协会议的筹备为主线，反映了新
中国成立前夕的那段风云岁月。导演黄建新表示，本片较之以往的主旋律电影有新的突破，其中一些鲜为人知的故事被挖掘、表现。
五、电影《惊天动地》 剧情简介：
以2008年汶川大地震为背景，讲述了我军某摩步旅旅长唐新生于演习途中得知大地震发生，在通讯中断、没有得到上级指示的情况下，独自带领部队，赶往距离他们最近的映川县进行救援的故事。
六、电影《高考1977》 剧情简介：
本片故事立足于东北某农场三分场一批来自北京和上海的知青，他们中有被分场革委会主任(老迟)看好的接班人(北京知青潘志友)，更多的则是不堪农场生活，苦苦期待改变“知识知青”命运的青年人(上海知青强子、陈琼、小根宝等)。在那个意义非凡的年份的夏秋之际，邓小平的复出，高考制度的变革让几乎在苦中作乐的环境中日益麻木的他们看到了希望„„一个史上最激动人心的高考瞬间；一段值得中国人永恒记忆的岁月；一批实力派演员的完美结合与表演；一部展现中国*后的民生史诗大片！
七、十集专题节目《坐标-改革开放30年》 剧情简介：
《坐标》以地点为轴心，以时间为线索，以人物、故事为核心，以重大历史事件和历史影响为背景，以10个见证改革开放历程、具有全国知名度的标志地点（如深圳河、朝天门、黄浦江等），对应10个改革开放热点问题，回顾改革开放的历史、总结克服困难的经验、分析发展中出现的问题、展望进一步改革开放的未来。
一）观看优秀的影、视资料 1．影视资料目录（另附）
根据实际情况，《概论》教研室每一学年将对供学生观看的影视资料目录进行一次调整，并具体罗列出详细目录，供学生自主选择观看。
2．影视资料观看的组织与实施
详细列出建议观看的影视资料名称，由大学生自由选择，并要求写出观后感。文史类学生每篇不少于1500字，理、工、艺、体类学生每篇不少于1200字。
（二）读书
1．阅读书目（另附）
2．读后感——写出真情实感，文史类学生每篇不少于1500字，理、工、艺、体类学生每篇不少于1200字。
（三）收集每周新闻 学生通过报纸、电视、网络等记录每周国内外发生的与本课程有关的重大新闻事件，并作出简要评论。评论字数灵活，但必须能够反映出学生对新闻内容的理解。
（四）社会调研
主要通过两种方式进行：一是由任课教师带队，组织部分大学生参加，深入社区、或工厂进行专题调研，并写出调研报告。二是大学生自行组织、自行参加，学生利用暑期调研，任选一题进行调研并写出调研报告。
1．调研的基本题目（根据实际情况应当不断有所调整） （1）以某一工厂为例，调查该厂生产和销售情况，谈谈转变我国经济发展方式的必要性。
（2）以某村或某乡镇为例，调查该村或镇居民都享有哪些社会保障，目前还存在哪些问题，应如何改进？
（3）以某村或社区为例，调查该村或社区基层干部是如何产生的？群众满意度如何？存在哪些问题，应如何改进？
（4）以某村或社区为例，调查该村或社区的宗教活动，有哪些宗教组织？发展历史如何？各有多少信众？存在哪些问题，应该如何加强引导？
（5）以某村或社区为例，调查该村或社区群众的业余文化生活状况，存在哪些问题，应该如何改进？
（6）近年来，你所在的地方，在新农村建设方面取得了哪些成就，存在哪些问题，根据所调研的情况，你有何改进建议？ （7）调查你所在的农村地区，有哪些农村经济合作组织，他们的工作开展情况如何，你有何建设性意见。
（8）调查你所在的社区（乡、村）党群、干群关系如何，原因何在，有何建议。
（9）调查农村居民在婚丧嫁娶生子等方面的人情负担情况，分析原因并提出合理化建议。
（10）调查农村居民家庭的收入来源（收入构成）情况并进行分析。
（11）调查我（某）市“蚁族”生活状况，并提出您的建设性意见。
（12）对今年毕业大学生就业或创业状况进行调查，并谈谈对你有何启示。
（13）以某一工厂为例，调查该厂污染和治理情况。
（14）以某社区或工厂为例，调查外来农民工的工作、收入、生活状况，他们面临的主要问题是什么，你有什么好的解决建议。
（15）调查农村某地的特色农业产品生产、销售、农民增收等情况，你认为如何才能将这一产业作强、做大并推动其持续发展。
鼓励大学生从实际出发，针对社会、地区的某些热点、重点现象或问题进行专题调研，并撰写调研报告。
2．调研报告撰写要求 由任课教师带队的调研报告教师具体安排数据统计、写作框架设计、报告定稿审查等工作；大学生自行安排的调研由学生自行安排调研报告的撰写。
（1）必须在深入调研的基础上、以自己所掌握的第一手资料为依据撰写；
（2）每篇调研报告的字数不低于3000字； （3）格式要规范。
（五）参观工厂、农村、社区
老师带领和学生自己参观相结合，以学生自己参观为主。根据我校的实际情况，开课学期中至少组织一次由任课教师带队、选派大学生代表参加的参观活动。其他参观活动由大学生自行参观或者班级组织参观。参观地点的选择要有代表性、便捷性。学生参观后写出简短感想，字数一般在500—1000字左右。
（六）与课程、专业相关联的实践活动
在任课老师的指导下，将本课程与学生自己所学专业结合起来，完成相应作品。
（七）主题宣传活动
学生深入农村、工厂、街道、社区、机关、单位，对党的重大理论创新成果、党和国家的重大战略决策、重要会议精神、国家形势等等进行专题宣传。学生上交有效证明材料（现场照片、单位证明等）。
（八）政策收集 学生利用课余时间通过网络、报纸等途径，对国家从建国以来某一方面的政策或成就进行收集整理，并上交收集结果。
五、实践教学的考核
实践教学的成绩按百分制计算。社会调研安排在理论讲授学期后的暑假期间进行，开学后两周内完成调研报告的撰写，以班为单位提交给任课教师。其它实践项目在理论讲授学期内按要求完成，学期结束前以班为单位统一提交。
六、实践教学的总结
《概论》课实践教学方案在坚持“知—思—行”一体化教学模式的原则下，保持实践方式的相对稳定，但每一项实践方式下的实践内容应随着形势的变化及时更新。因此每学期结束后，每一位任课老师都要进行总结。《概论》教研室要认真听取学生和任课老师的意见和合理化建议，及时调整和更新内容，为下一年级的实践教学更加卓有成效地开展奠定良好的基础。
