“第六届省教学能手评选”观摩活动心得体会
2011年11月1日，我校三名一线教师在王校长的带领下，赶赴临沂特教中心参加了我省第六届教学能手评选观摩活动。本次活动共安排了17节公开课，由来自我省各市区特校的老师们精心准备，其中有2节弱教课程，3节盲校课程，12节聋校课程。我们根据我校实际情况，没有听取盲校的课，悉心听取了14节课。两天的听课活动下来，我私底下与自己平时的课堂教学做了比较，每堂课都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次观摩使我产生很大的思想震动，收获也很多。
一、对课堂教学效率的感悟
这次听课最大的感受就是，老师执教的观摩课都很朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替；五花八门的活动被扎实的读书练习所代替，真正彰显了课堂本色。在短短的40分钟的时间里，老师们努力的将教学落实到了实处，真正做到了扎扎实实教语文。能够从学生自身需要出发，引导学生在读中感悟，在写中巩固，在说中提高，彰显了语文教学的工具性，提高了课堂的教学效率，而且注重学生学习方法的总结指导，一切以学生为主体，以培养学生的学习技能为出发点，这是非常值得我们学习的地方。值得一提的是其中青岛特教中心的老师执教的物理《力》，济宁的刘老师执教的词语教学和一节弱教课《比尾巴》都彰显了语文教学的特色，很扎实，很实用，让人有耳目一新的感觉。
二、对教学方法的感悟
叶圣陶先生曾指出“阅读教学必须引导学生推敲、揣摩、细细品味。这样，学生对语言文字才会有自己正确丰富的理解。”可见，字斟句酌是感悟的需要。这一点，所有上课的老师都做到了，能针对课文中的关键词，重点词，重点句反复品味。在读中感悟文字，而且老师们都注重利用多媒体教学手段，将静态的文字变成生动的画面，让学生在品词析句汇报及与他人交流、对话的过程中，进行情感的碰撞、交融，感悟文章的意境美、语言美。一位老师执教的《秋天》一课，将学生带入到秋天的意境中，美丽的秋景给学生美的享受，让学生感悟到了秋天的美好，情感得到了升华。好的教学方法能起到事倍功半的作用，只有在不断的揣摩，不断的积累中，才能找到适合学生的好的教学方法，而这正是我们所欠缺的。
三、今后努力方向：
1、必须不断地学习。
我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
2、要转变教学观念，吃透教材是根本。
在传统的教学中，教师一直是知识的权威，老师教什么，学生就要学什么，老师怎样教，学生就怎样学，完全忽视学生的发展。这种旧的教育观念不仅制约了老师自身的发展，而且也阻碍了学生的发展。教师忽略学生的根本需要，在把握教材时就会有所偏失，不知道该教给学生什么，该怎样利用教材培养学生的何种能力，致使我们在语文教学的道路上越走越远，抓不住东南西北，这是我以后需要加强学习的地方。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
