手工课教案
（一）课题：手工折纸——青蛙
（二）教学对象：某某小学一到三年级学生
（三）教学目标：通过老师课堂教授与学生的实际动手操作，不仅锻炼了学生的动手能力，而且也能提升学生的逻辑思考能力，更重要的是培养他们的学习兴趣，营造良好的学习氛围，激发学生个人爱好。
（四）教学方法：通过老师口述指导和演练，学生学做的形式
（五）教学用具：手工纸、黑色签字笔
（六）教学内容与步骤：
1、导入新课：小学音乐课本里的儿歌《数青蛙》/ 一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；
两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿；
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿；
……
2、步骤：（1）老师给每位同学发一张事先准备好的手工纸，自己也取出一张进行演示教学；老师每完成一个动作都要检查学生的完成情况，以确保每个学生都能跟上进度；
（2）完成后检查每个学生的成品，有问题的进行指导教学；
（3）再给每位学生发一张手工纸，让他们回忆刚才讲授的步骤，重新完整连贯地叠出青蛙；
（4）挑选出较为优秀的三五个同学，发放准备好的小奖品。
《数青蛙》《小蝌蚪找妈妈》《坐进观天》暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，柳树长出了绿色的叶子。
青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里慢慢地爬出来，伸了伸腿，扑通一声，跳进池塘里，在碧绿的水草上，生下了许多黑黑的、圆圆的卵。 春风吹着，阳光照着，池塘里的水越来越暖和了，青蛙妈妈生下的卵，慢慢地活动起来，变成一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。 小蝌蚪在水里游来游去，非常快乐。 有一天，鸭妈妈带着小鸭子到池塘来游水。小鸭子跟在妈妈后面，嘎嘎嘎叫着。小蝌蚪看见了，就想起了自己的妈妈。 他们你问我，我问你：“我们的妈妈在哪里呢？”可是谁也不知道。 他们一齐游到鸭妈妈身边，问：“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？您告诉我们，她在哪里？” 鸭妈妈亲热地回答说：“看见过。你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。好孩子，你们到前面去找吧！” “谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前面游去。 一条大金鱼游过来了，小蝌蚪看见大金鱼头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。他们想：一定是妈妈来了，就追上去喊：“妈妈！妈妈！” 大金鱼笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小金鱼的妈妈。你们的妈妈肚皮是白的，好孩子，你们去找吧！” “谢谢您！金鱼妈妈！”小蝌蚪又向前面游去。 一只大螃蟹从对面游了过来。小蝌蚪看见螃蟹的肚皮是白的，就迎上去大声叫：“妈妈！妈妈！” 螃蟹摆着两只大钳子，笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈只有四条腿，你们看我有几条腿呀？” 小蝌蚪一数，螃富有八条腿，就不好意思地说：“对不起呀，我们认错了。” 一只大乌龟在水里慢慢地游着，后面跟着一只小乌龟。小蝌蚪游到大乌龟跟前，仔细数着大乌龟的腿：“一条，两条，三条，四条。四条腿！四条腿！这回可找到妈妈啦！” 小乌龟一听，急忙爬到大乌龟的背上，昂着头说：“你们认错啦，她是我的妈妈。” 大乌龟笑着说：“你们的妈妈穿着好看的绿衣裳，唱起歌来‘呱呱呱’，走起路来一蹦一跳。好孩子，快去找她吧！” “谢谢您，乌龟妈妈。”小蝌蚪再向前面游过去。 小蝌蚪游呀游呀，游到池塘边，看见一只青蛙，坐在圆圆的荷叶上“呱呱呱”地唱歌。 小蝌蚪游过去，小声地问：“请问您：您看见我们的妈妈吗？她有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，四条腿走起路来一蹦一跳的，白白的肚皮绿衣裳，唱起歌来呱呱呱……” 青蛙没等小蝌蚪说完，就“呱呱呱”大笑起来。她说：“傻孩子，我就是你们的妈妈呀，我已经找了你们好久啦！” 小蝌蚪听了，一齐摇摇尾巴说：“奇怪！奇怪！为什么我们长得跟您不一样呢？” 青蛙笑着说：“你们还小呢。过几天，你们会长出两条后腿来；再过几天，又会长出两条前腿。四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣裳，就跟妈妈一样了。那时候，你们就可以跳到岸上去捉虫吃啦。” 小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟斗来：“呵！我们找到妈妈了！我们找到妈妈了！” 青蛙扑通一声跳进水里，带着小蝌蚪一块儿游玩去了。 后来小蝌蚪长大了，变成了小青蛙。小青蛙常常跳到岸上捉虫吃，还快活地唱着：“呱呱呱，呱呱呱，我们长大啦！我们长大啦！我们会提虫，捉尽了害虫，保护庄稼。 《坐井观天》
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”
语文课教案
一、
二、教学课题：《小蝌蚪找妈妈》
教学目标：
1、了解课文内容，让学生了解青蛙在生长过程中形体上的变化，教育学生要保护青蛙
2、在理解课文的基础上，分角色有感情地朗读课文
3、掌握课文中的生字生词
三、教学重点：理解课文内容，了解蝌蚪到青蛙的生长过程
四、教具准备：自制头饰
五、教学过程：
（一）导入新课：首先，请同学们来猜一个谜：圆圆的脑袋黑黝黝，长长的尾巴水中游，长大后是庄稼的好朋友。(蝌蚪) 今天啊，小蝌蚪的妈妈不见了，我们一起来帮它们找到它们的妈妈好吗？（板书“小蝌蚪找妈妈”）
（二）生字生词的讲解：
（三）讲读分析：
1、大致梳理课文内容，有需要的地方随机发问，如：在给学生读课文的过程中，到相应的地方便可伺机提出问题“小蝌蚪长什么样啊？”“螃蟹是有几条腿呀？”
2、从小蝌蚪找妈妈的过程中我们可以总结出青蛙有些什么特征呢？
3、文章结尾是想要给我们什么样的启示？
（四）让学生分角色、有感情地朗读，并发给学生事先准备好的头饰
（五）作业：在课文中提到，鸭子是“嘎嘎嘎”的叫声、青蛙是“呱呱呱”的叫声，大家回去以后思考一下，自己所熟悉的动物的叫声
（六）最后，引用小学音乐课本中的儿歌《数青蛙》来结束本堂课
一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；
两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿；
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿；
……
