一、教材分析
无笔画是一种特有的绘画表现形式，也就是不采用画笔直接绘制，而是通过对印、喷洒，渍染、吸附等途径再结合一定的技法来得到画面形象和色彩效果的。
由于无笔画这种表现形式制作方法简单，每个学生都具备操作能力所得到的画面具有偶然性和随机性，效果丰富多彩，动手制作过程显得生动有趣，能够激发孩子们的创造性，是他们乐于参与的学习活动形式。让学生在轻松的课堂氛围中开阔视野，提高审美能力，体会创作过程带来的乐趣与美感。
二、学习领域：造型表现
三、课时：1课时
四、教学目标
1、观察、认识自然界中具有天然纹理的景物，欣赏这些纹理别具特色的美感。
2、学习对印的方法，利用水彩颜料加水后的流动性探索对印的技巧，创作出色彩变幻。肌理美观的无笔画。
3、在对印的过程中体验美术学习活动的乐趣，培养学生对美术学习的乐趣。
五、教学重难点
教学重点：学习对印的方法和步骤，创作出色彩变幻肌理美观的无笔画。
教学难点：把握色彩加水后流动的特性，探索对印技巧。
六、教学过程
（一）导入阶段
1、谈话导入
师；同学们，小张老师有个小秘密你们想知道吗?既然大家都想知道那我就告诉我今天变成了魔法师！（小声说）
什么！你们都没听见，那我再说一次，就说最后一次了！ 我今天变成了魔法师！（大声说）
你们相信吗？哼！你们居然不相信我的实力！那我可得好好露一手。
2、演示湿拓画
师：你们可要睁大眼睛！看一看我不用画笔也能让这块白布出现美丽的图案。
出示湿拓画工具和一块白布，将白布轻轻覆盖在充满颜料的水里，再小心揭开，水里的颜料会附着到白布上。
师：怎么样相信了吧！想不想像我一样不用画笔也能画出好看的纹样呢？今天就让我们一起学习《无笔画》吧！
出示课题（运用油水分离法在提前画好的课题上涂色）
（二）新授阶段
1、观察大自然中的肌理，感受抽象纹理的形式美感
过渡语：同学们，大家下载是不是很佩服我了，那我再介绍一位比我厉害一千倍、一万倍的魔法大家吧！
师给大家认识好不好！我们呀，先欣赏一下这位魔法师不用画笔完成的作品吧！ （1）课件分别展示木纹、冰纹、大理石纹的图片，引导学生仔细观察自然界中物体的纹理。
师变介绍纹理边引导思考这些纹理是人为形成还是自然天成的？ 师：看了这么多这位魔法师的作品，现在大家知道他是谁了吗？ 没错！它就是我们的大自然。 （2）出示地球的图片
总结：我们的大自然就是个伟大的画家和魔法家，它可以不借助任何工具，把我们生活的世界用各种各样的纹理装饰的丰富多彩！既然大自然这么美！那我们是不是应该更加爱护它？那我们就先从身边的小事做起，从爱护我们教室的卫生开始好不好呀？
2、欣赏名家作品、同龄学生的作品
过度语；同学们欣赏完了大自然的鬼斧神工，咱们呀再来看看画家们和其他班的同学们是如何不用画笔来完成无笔画的吧！ 课件出示《青山绿水》《秋色浸染》等多幅作品。 师带领学生共同欣赏。
（注意引导学生观察构图、颜色搭配等）
思考并讨论：猜一猜这些作品运用到了哪些方法来创作无笔画。 让学生说一说，鼓励学生将自己想到的方法运用到自己的画面中。
3、教师示范对印法 （1）将纸对折
（2）在纸的一半随意涂画（涂、刷、洒、滴、等） （3）反复对印。 请几位同学到讲台上来，用吸管把颜色吹开，趁颜色未干时，把另外一半纸紧贴在画面上轻轻压印，慢慢的揭开纸张，形于色就被转印到另一半的纸上。得到的画面形态自然生动，纹理在似与不似之间，具有抽象的趣味性。
（三）实践阶段
过渡语：同学们，看了老师用对印法完成的肌理是不是觉得特别好玩呢？想不想动手试试？那我们就快点开始吧！
1、出示任务：尝试用水粉颜料对印的方法制作一幅抽象画，根据画面效果取合适的题目。
2、要点： （1）水分把握 （2）颜色搭配 （3）对印手法
（四）评价阶段
1、自评。由小作者向大家介绍自己的作品的创作意图和灵感。
2、互评。由同学点评一下自己最喜欢的作品说一说原因。
3、教师点评。总结这节课全班同学的整体表现，再点评同学们精彩的作品。
